第三段-在筑梦中1.说故事的人 (第2/2页)

期的人物，已经很接近但不是。」校长再提示。

    突然有人冒出一句：「卓别林！」有出声音但没有举手。

    「答对了！是谁答的？请举手…」校长赞赏只是答的人不现身。

    其实校长知道是谁答的，很可惜他不回应，只好说：「好！没关系哟！我要再问一题，卓别林是哪一国人？」

    顽童举手回答说：「英国人。」

    「是何必同学答对了，我要送你奖品一份，巧克力一盒，请大家鼓掌耶！」校长有预备要送奖品，就当场颁奖了，也是鼓励同学们专心听讲，并踊跃发言。

    这样意外的颁奖，带给同学们在课堂上的惊喜，不过只有一份，校长也太小气了吧！我们知道他大概是临时准备的，只是引起兴趣，加强教学的效果，接下来他就要讲卓别林的故事，而刚刚答出「卓别林」却隐藏的人是谁呢？其实、校长已发现是「程星」了，但他就是不举手回应，校长心里原本在欢呼：「宾果！我准备一份巧克力，就刚好送给今天的主角。」，只是没想到程星就是要放弃啊！校长也只好再出题，奖品送给别人了，或许这就是阿Q捉m0不定的个X吧！

    校长看见有奖品之後，同学们都张大眼睛在看，较少低头沉思的，他说：「有人听过喜剧泰斗卓别林的故事吗？还记得他小时候有那些事情？」

    顽童率先回答：「有！他小时候很穷，在马戏团有表演小丑耶！」

    东冬大声说：「他小时候母亲就过世了。」突然的大声使同学们吓一跳！

    小英很快乐说：「我知道他有一位哥哥，他没有钱读书，是他哥哥教他的。」

    张熙很小声说：「他四岁的时候，就被推出去表演了。」

    有些同学反应：「大声一点！好吗？」张熙很难为情，只好再讲一次…

    阿Q也举手发言：「他小时候就很可怜而且很孤单呵！」接下来就静悄悄的，无人再发言了，「还有人要说吗？」校长等候着。

    这时候班长举手发言：「小学时有听老师说故事，卓别林小时候虽然很穷苦，但他很努力学习，不被环境打倒。」

    「嗯！史富国班长讲的很好，几乎要讲到我的结论了，哈哈！同学们都讲得很好，我要把大家所讲的，把它们都串在一起，想一想你们四岁时，会做什麽事呢？应该都在玩，要大人的照顾吧！但是卓别林四岁时，因为他所Ai的mama生病了，无法上台歌唱表演赚钱，他勇敢地代替mama上台唱歌表演并滑稽演出，想不到竟然获得满堂喝采，这都是平常他看母亲表演就学起来了，他有表演的天分，从那时起他和哥哥就开始讨生活了，mama那时就一病不起後来过世了，他们兄弟俩小时候就做了很多工作赚钱温饱肚子，校长我也没有小时候出去赚钱过，你们应该更是没有吧！同学们窃窃私语…嗯哼！大家安静了但是那个时代的小孩是有的，有一次马戏团招募演员，卓别林去应徵，经理丢给他一本剧本，三天後演出，卓别林因穷没上学读过什麽书，认识的字有限，所以剧本的字，有些不认得，怎麽办？怎麽演呢？幸好哥哥认识字较多，就一个字一个字教他，三天後剧本真的背起来，并且顺利演出了，真是太奇妙了，刚才程星说他很可怜而且很孤单，在那个穷苦环境的当下，确实会是如此，但是就如同刚刚班长所说的，我们看见卓别林他没有被环境打倒，虽然没有上学读书，他还是勇敢努力学习成长，长大後成为那个时代的喜剧泰斗─卓别林。」这时班上同学安静无声…校长继续说：

    「同学们、听了卓别林小时候奋斗的故事，你们会不会觉得现在上学学习成长是幸福的，不像卓别林还要去找临时工作，要先填饱肚子，才能够学习发展啊！」

    东冬有问题举手说：「校长！可是、卓别林他从小就是个表演天才呀！我什麽都不是耶！」，有些同学也有同感回应：「对啊！」

    校长笑着说：「你怎麽知道你不是？发明大王Ai迪生说什麽：天才是百分之一的天分，再加上百分之九十九的努力。什麽是天才？你有没有九成九的努力！同学加油！」

    顽童白目的说：「我的成绩是最好的，我是不是天才？」

    校长不以为然：「何必同学要当心，不要骄傲、你要知道一山还有一山高，应当谦卑学习成长。」

    小英有感而发说：「校长勉励的话，我会紧记在心的，谢谢！」

    「对的小英，还有谁要发问的？」校长看看程星，希望他发言，这时阿Q一反常态发问说：「功课成绩好的人，是不是他的品德就好呢？不写功课的人，他就是不好呢？」

    校长思索了一下说：「程星你的问题很好，成绩跟品德是不能画上等号的，不要误以为成绩好什麽都好了，这是错误观念，而写功课是要帮助学习的一种评量，而不写功课的人，不能马上说他不好或不对，要先了解不写功课的原因，这就牵涉不同的个案，如果可以的话跟老师或校长，个别聊一聊，好吗？」阿Q沉默没有反应，校长又说：「不知道这样简单回答，能否帮助你…程星！」

    阿Q仍然沉思中…

    这时老师说：「程星！程星！」阿Q好像被唤醒一般，又说：「校长在问你，他回答的可以帮助你吗？」

    阿Q站起来了说：「嗯…我有听到了。」老师又说：「你要不要找校长聊一聊？」

    阿Q：「啊…不知道耶！」全班都笑了，阿Q耸耸肩不知同学在笑什麽。

    校长：「噢！没关系，每天放学後，如果我在校长室，欢迎同学来找我，其实这句话，我当了10年的校长，来找我聊天的不多耶！」同学又笑了，校长继续讲…

    这节课後段都还是校长说卓别林长大的故事，当阿Q坐下来之後，一直思索着前面校长的话，而没有注意到後面问他的话，倒底阿Q在想什麽，从小学到现在，他一直被一个事件辖制住，阿Q在国小时打了班上的男同学，这个男同学欺负小英，用球从运动场追打到教室，相当顽劣粗暴，想不到他竟然是一位资优生，就在校长室处理，双方的父亲都来了，对方的父亲是议员，当时有很大的争执，很不幸的孩子都在场，看见很火爆的场面，虽然最後那位同学转学了，那种负面的伤害还留在阿Q的心中，所以他认为「功课好有什麽用，品行那麽差，何必要读书写功课呢？」，不过校长的回答，打破了阿Q错误的观念，「…成绩跟品德是不能画上等号的，不要误以为成绩好什麽都好了，这是错误观念…」，他思考很久，甚至刚刚被老师唤醒打岔了，也不晓得发生什麽事，胡乱地回答：「不知道！」，他也不明白同学为什麽会笑？不过他却有了一些新的想法，「对啊！校长说得对！不要误以为成绩好什麽都好了…嘻！我喜欢这句话」，阿Q笑了，被校长看见了。

    校长暂停了并以神秘的笑容地向着程星说：「程星同学，今天放学後来校长室喝咖啡聊天哟！好吗？」

    竟然阿Q扬起嘴角说：「好啊！」全班起了一片譁然。

    这时老师也笑了说：「哇！校长出马就是非同小可呀！」