世界是个纵乐园（2） (第2/4页)

，她这不是y着头皮上吗！

    她g笑着随意应付他们。

    有人听出了她的敷衍，但也依然有人不依不饶地缠着她。

    她跟这些人打着太极“下次下次，一定一定”“随便学学不值一提”，她才好不容易从人群包围里溜出来。

    像个无头苍蝇似的，她在教学楼无尽的四通八达的走廊过道横冲直撞，如同走过了一迷g0ng，才得以下楼。幸好一路上并没有遇到什么人能够认出她并且拦住她。

    她绕到几座教学楼后门，找到了个人迹罕至的小树林。

    小树林那是每个校园最隐秘的一方天地。

    既可能有诡秘的校园传说，又必须有yu言又止yu说还休的“校园Ai情故事”。

    余可想起从前教导主任经常X地苦口婆心:“光天化日，卿卿我我，搂搂抱抱，成何T统”。尽管反复强调，此等现象总是屡禁不止。青春的荷尔蒙与冲动怎么能够从根源上遏制呢？就像你能捂住冰山不让它融化吗？

    这显然是个假命题。

    与其堵，不如疏。要么用更加严苛的校规纪律加以限制，要么用更全方位多角度高层次的方式进行监督，要么用繁重课业压得学生无暇顾及谈情说Ai……这些算是在“疏”的基础上“堵”，好歹是“疏”了，毕竟合情合理。当然也有更是富有人情味的学校的“疏”在于，放松对“早恋”的管教，完全放纵其自由生长，野蛮生长。这一作为不利于校风建设，但对于部分学生而言，很是照顾他们的“需求”了。

    这所学校想必属于后者。意于“疏”，并重于“疏”。

    但疏也不是这么个疏法啊!

    余可甚至不敢相信自己的眼睛。

    现在坐在